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走進(jìn)學(xué)校的教學(xué)樓，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)雪白的墻壁上有一道亮麗的風(fēng)景線，那是學(xué)校利用教學(xué)樓的四條走廊開(kāi)辟的四條文化長(zhǎng)廊，即藝術(shù)文化長(zhǎng)廊、圖書文化長(zhǎng)廊、因故意文化長(zhǎng)廊、科普文化長(zhǎng)廊。在四條長(zhǎng)廊的墻壁上分別有體現(xiàn)著校園的文化內(nèi)涵。一樓藝術(shù)文化長(zhǎng)廊。由于是美術(shù)教師把優(yōu)1秀學(xué)生作品統(tǒng)一裝裱，掛在教師外走廊里。這些一幅幅充滿稚嫩童趣、極富想象力的圖畫，有的宣揚(yáng)著文明習(xí)慣，有的體現(xiàn)了活動(dòng)氣息，有的凸顯了自然景觀，有的展現(xiàn)了古代文化……雪白的墻壁轉(zhuǎn)眼間就鮮活起來(lái)，吸引著來(lái)往師生的目光。師生們每天穿梭在校園中，置身其中，仿佛人在畫中游。

教育性。墻飾內(nèi)容應(yīng)有教育意義，學(xué)校校園文化建設(shè)，這是理所當(dāng)然的要求。但如何體現(xiàn)教育性，卻是需要?jiǎng)右环X筋的。有的學(xué)校把文化設(shè)計(jì)公司預(yù)設(shè)的模板如“科學(xué)史話”“海底探秘”“華夏文明”等直接買過(guò)來(lái)裝上去，看似繽紛精致，但統(tǒng)一批發(fā)的內(nèi)容與辦學(xué)特色和學(xué)校課程等并無(wú)有機(jī)聯(lián)系，終難免成為“雞肋”。墻飾的教育性必須體現(xiàn)于在學(xué)校的教育理念和學(xué)生的興奮點(diǎn)之間尋找關(guān)聯(lián)，要展示學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的內(nèi)容，避免空洞教化，合肥校園文化建設(shè)，避免以成人意志取代兒童視野。

要整體規(guī)劃好校園。

學(xué)校的校園布局、建筑裝飾、教學(xué)設(shè)施、環(huán)境布置要體現(xiàn)學(xué)校的人文特色，產(chǎn)生共鳴。給學(xué)生以美的熏陶，教會(huì)學(xué)生感受美，欣賞美。

⑴凈化凈化是一所學(xué)校精神風(fēng)貌的外在表現(xiàn)。校園凈化要做到地面無(wú)雜物痰跡，墻面無(wú)污漬，桌椅無(wú)刻印，大學(xué)校園文化建設(shè)，門窗無(wú)積塵，衛(wèi)生無(wú)死角。培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)護(hù)校園草木的主人翁精神，樹(shù)立凈化校園、保持校園衛(wèi)生人人有責(zé)的思想。

⑵綠化蔥綠的樹(shù)木，艷麗的花草，給人以賞心悅目之感，使人精神煥發(fā)。學(xué)校根據(jù)校園建筑規(guī)劃設(shè)計(jì)綠化布局，高校校園文化建設(shè)，如：種植當(dāng)?shù)靥赜械闹参锏?，設(shè)計(jì)各具特色的綠化，構(gòu)建人文化的花園式學(xué)校。校容校貌體現(xiàn)出美的韻味，滿足師生的教學(xué)、生活、活動(dòng)和審美需求。

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